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【山西智慧教育】智慧校园建设必须注重的几个问题!

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【山西智慧教育】智慧校园建设必须注重的几个问题!

目前各地很多中小学校在传统数字化校园建设基础上,已经陆续开展智慧化校园的研究和建设。很多地方教育主管部门非常重视智慧校园的建设,有些地区将智慧校园建设与当地智慧城市建设相结合,并采用分层创建形式加以推动,很多中小学校已经开始建设基于智慧校园的信息基础环境。

不少学校将智慧校园的建设纳入学校教育信息化的重点工程,不少学校也成立了智慧校园建设工作领导小组,初步规划了建设内容和方向,也建成了部分信息化应用系统平台,比如校园网站、微信公众号、教学资源库、网络教学平台、校园一卡通等系统平台。有部分中小学校已初步建成符合当地标准的县级或市级智慧校园,但大部分建设处于启动或初级阶段,距离真正意义上智慧校园还有很大的距离。

 

智慧校园建设存在问题

 

但是由于对智慧校园尚没有统一的认识,很多中小学在智慧校园建设过程中普遍存在认识不到位、缺乏整体系统规划、没有统一的标准、建设内容庞杂、参与部门分工不清,规划建设周期长、缺乏统一信息编码标准以及信息化保障机制不够健全等问题,严重制约了智慧化校园的建设进程。

 

1
智慧校园建设认识不足

 

智慧校园的建设涉及人力因素、环境配备、设备资源以及社会多方面因素,它需要顶层设计,更需要结合各学校实际进行因地制宜。从目前总体看,我国各中小学智慧校园建设的观念还十分滞后。首先,中小学智慧校园建设的理念较为落后。同时,仍有不少学校管理者对智慧校园建设的重要性认识不足,还简单的认为智慧校园不过是以往数字化校园换个高大上的名字,错误地认为智慧校园的建设就是将学校网络建好,买几台电脑、各班级装上多媒体;其次,一些中小学教师或其他教辅人员对智慧校园认识非常不到位,缺乏现代教育技术的先进教学理念,信息化的教学应用水平较低,甚至还认为智慧校园建设加重教师的工作量。

 

2
智慧校园建设缺乏系统规划

 

智慧校园建设的的主要是为了更好的方便广大教育管理者、教师和学生学习、工作、生活。然而当前不少学校在开展智慧校园建设时,急功近利,很多时候就是为了达到创建的目的,没有真正领会智慧校园建设的内涵,只满足与解决当前的一些局部的需求,没有进行系统的、长远的规划和设计,参与部门有时候都是各自为政,从而导致很多公共教育资源没有实现实质性共享,在物联网、大数据等应用方面是空白,违背了智慧校园建设的初衷。很多学校虽然建有学校网站、教师博客、人事管理、学生评价分析、校本资源库等系统,但是这些系统都相互独立,各系统数据账号等信息不通,演变成新的信息资源孤岛,这样由于缺乏统一的规划设计,导致广大教师对智慧校园的建设认识出现误判,大家投身智慧校园建设的积极性下降,也造成许多投入和教育资源的浪费。

 

3
智慧校园建设重硬轻软

 

同数字化校园建设一样,智慧校园的建设应该在硬件和软件方面形成合力,才能凸显物联网、云计算、大数据等新技术在智慧校园建设应用中作用。在各地中小学创建智慧校园或在智慧校园建设过程中,目前普遍存在“重硬件,轻软件;重建设,轻应用”的现象,在学校硬件环境基础实施建设方便都是不惜重金投入,在硬件设备配置上也是高标准,有些设备的技术性能参数远远高于实际的需求。而最为重要的软件系统方面投入甚少,智慧化的应用平台也是停滞不前,与传统数字化校园相比没有太大的变化,严重忽视了软件平台系统在智慧校园建设中的重要性。有些地区部分学校因为创建智慧校园在某些方面实现了信息技术自动化管理,但也都是分散不成体系的。智慧校园的核心建设应该体现以应用为本,从学校教学、教研、管理和后勤服务等实际需要出发,合理设计,开发适应智慧化校园的各种信息化系统平台,才能充分体现数字化、智慧化校园的先进性。

 

科创智能成立于2011年,专注于从事教育信息化智慧校园解决方案供应商。随着教育信息化向数字化和智慧化的转型,科创智能也于2017年起绑定华三等国内一线厂商,主打基于云计算、人工智能、大数据、物联网技术的新型智慧校园建设方案,并获得业内一致认可。

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